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教育部长说:从2019年开始,家长也要接受教育(转自校长传媒)
发布时间:2019-02-25 08:47:09   编辑:   来源:

 

 

 

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“家庭教育不到位,不仅会抵消学校教育的效果,还会给孩子发展造成一定的消极影响。无论何时,都要注重家庭、注重家教、注重家风,把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。”

 

新的一年里,各类与高考、家庭教育有关的消息接踵而至。1月18日,2019年全国教育工作会议上,教育部部长陈宝生对家庭教育提出要求:

 

“要加强对家庭教育工作的支撑,通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式,形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。”

 

“家庭教育专业性强,需要科学系统的引导,今年要研制家庭教育引导手册和家庭教育学校引导手册,针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动,引导家长掌握科学的教育理念和方法。”

 

教育部也意识到家长教育的重要性,希翼以多种形式让广大家长们接受进一步的教育。这对广大家长来说,是福音也是责任。

 

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家长是孩子的第一任老师

 

“家长是孩子的第一任老师”,这句话很多人都挂在嘴边,但大家好像只是在嘴上说说,很少有人真正重视这件事。

 

前两年,有一句日本谚语在中国流行:“孩子都是看着父母的背影成长起来的。”很多人深以为然,但针对家长的教育始终没有落到实处。

 

近些年来,关于家长接受教育、家长与孩子一起成长的观点越来越多。早些年,永远都是家长在要求孩子进步、读书,自己却袖手旁观,只是孩子成长的见证者,不会主动成为陪孩子一起成长的参与者。

 

我听到过一个故事:

 

一位父亲自己上学时成绩很差,后来虽然努力打拼有了一点成绩,但读书的心结始终存在。有了孩子之后,他对孩子寄予厚望,给孩子请了各种老师,希翼他能读书有成。

 

但父亲没有意识到,孩子一直在观察自己。有一天,父亲在催促孩子读书的时候,孩子冷不丁怼回来一句话:“你只是让我读书,自己却在一边瞎乐,你都不喜欢读书,为什么一定要我喜欢?”

 

父母没有成为孩子成长的陪伴者,没有和孩子一起成长。孩子进入青春期之后,内心最大的失落之一,就是发现自己在进步,在认识这个世界,但父母仍然站在原地,没有变化。

 

这是孩子青春期的悲哀,也是很多家长的悲哀。一对相爱的男女领了结婚证就可以一起生活,但他们没有经受过任何关于家庭教育的教育,就要成为父母,这是不负责任的。

 

教育部这次提出的让家长进一步接受家庭教育的想法,就是针对一直被大家忽视的“家长教育学”提出的。

 

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02

为什么要教育家长,

强调家庭教育?

 

“家长教育学”已经不是一个新话题了,教育家苏霍姆林斯基很早就提到要给准备成为父母的人开“家长教育学”的课程,学完了这门课,成为合格的家长,才可以生孩子。

 

为什么一定要教育家长,强调家庭教育?

 

陈宝生部长讲得很清楚:“家庭教育要高度重视起来。家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家庭教育是立德树人的第一个环节。家庭教育不到位,不仅会抵消学校教育的效果,还会给孩子发展造成一定的消极影响。无论何时,都要注重家庭、注重家教、注重家风,把家长引导和培育成立德树人的一支有生力量。”

 

太多家长把教育孩子当作老师的任务,孩子送去学校就万事大吉。有教育专家说过一句很刻薄的话:“大家亲自把孩子生下来,却从来不把孩子当亲生的来养。”

 

学校教育毕竟功用有限,一个老师面对几十个孩子,想要做到因材施教本来就难,可是,就算在学校里费力培养出的好习惯,回到家里,遇到完全不懂教育法则的父母,好习惯马上付诸东流。

 

很多孩子的家庭教育,就是反复在做“进一步退两步”的事情。

 

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03

家庭教育的重点,

是通过言传身教

给孩子上好人生第一课

 

为什么要专门提出把家庭教育纳入公共服务领域?主要是因为家庭教育专业性强,家长们需要科学系统的引导。

 

陈宝生部长表示:“今年要研制家庭教育引导手册和家庭教育学校引导手册,针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动,引导家长掌握科学的教育理念和方法。”

 

并着重提出“家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生第一课。孩子健康成长,家长是第一责任人,要进一步强化家长尤其是留守儿童、流动儿童家长的监护和教育主体责任,引导家长承担好法定的养育和教育责任。”

 

教育部看到的问题,其实就是大家很多人身边普遍存在的问题,大家大部分家庭还陷在这种问题里无法摆脱:

 

? 家庭教育由妈妈一人独揽,造成孩子生活自理能力低下,无法独立;

 

? 爸爸只是支付孩子的学习、生活费用,对孩子的性格养成、情商提升、眼界开阔缺乏帮助;

 

? 父母不会和孩子交流对话,更多时候是个统治者,而不是可以平等交流的伙伴,他们最喜欢用“我这还不是为了你好”来控制孩子;

 

? 除了“丧偶式”育儿,还出来了“诈尸式”育儿,父母在各种极端的育儿情绪中不能自拔,只会让孩子学习常识,没有让孩子学会面对世界。

 

所以,借着教育部这次重磅提出推动“家庭教育”,大家有必要重温一下苏霍姆林斯基的《家长教育学》中的片段精华:

 

● 家庭教育好比植物的根苗,根苗茁壮才能枝繁叶茂,开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的。

 

● 没有比父母在培养人时所用的智慧更为复杂的了。

 

● 无常识、无礼貌的环境,早晚会变成孩子的愁苦和眼泪。

 

● 婚后要天天生活在一起,生活在一个屋子里,这不是幸福幽会的短暂几小时,而是终身,这是一部巨大的无可与之比拟的创作,是精神劳动,是一种毅力。为此,需要高水平的文明、精神培训,明智的学校。

 

● 善于进行自我教育的人,按其全部涵义来说就称之为有教养的人。

 

● 我能一眼认出这样的孩子,他的父母是深深地、热烈地、忠诚地、相依为命地相亲相爱着。在这样环境中长大的孩子,心地温和善良、宁静、心灵健康、真诚地相信人的美好,听信教师的讲话,对影响人们心灵的细微事务能敏锐感受。

 

● 教育孩子同时也是进行自我教育。

 

● 家长学校的任务是不断地提高父母们的教育修养水平。

 

● 家长们应该认识到:儿子或女儿首先是向他们学习的,包括学习好的品质和坏的品质。

[本文由“教师博阅”推荐,选自微信公众号“中国教育在线”(ID: zgjyzx),版权归原创编辑所有]

 

 

 

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